Häufig sitzen DaZ-Schülerinnen und Schüler im Regelunterricht, obwohl sie sprachlich noch nicht in der Lage sind, ihm angemessen zu folgen. Für Lehrkräfte eine schwierige Situation: Zum einen gilt es der Klasse den normalen Lernstoff zu vermitteln, zum anderen brauchen diese neu zugewanderten Kinder und Jugendlichen besondere Förderung und sprachsensible Lernangebote. Zunächst erfahren Sie in dieser Fortbildung, welche sprachlichen Stolpersteine auf DaZ-Schülerinnen und Schüler im Regelunterricht warten und erhalten einen Überblick über typische Merkmale von Fachwortschatz und bildungssprachlichen Strukturen. Des Weiteren gibt es Anregungen, wie Sie die Lernenden durch sprachbewusstes Lehrerverhalten unterstützen können und wie sich Texte vereinfachen und sprachsensibel aufbereiten lassen. Es wird thematisiert, wie Sie den DaZ-Schülerinnen und Schülern beim Spracherwerb helfen können und welche Methoden sich eignen, damit sie selbstständig am Ausbau ihrer Sprachkompetenz arbeiten können. Außerdem bekommen Sie Tipps zu (digitalen) Materialien, mit denen sie beim eigenständigen Arbeiten unterstützt werden können, Ideen zur Zusammenarbeit zwischen DaZ- und Regelschülern sowie Vorschläge für gemeinsame Aktivitäten mit der gesamten Lerngruppe runden die Veranstaltung ab.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer
• wissen, welche Scaffolds oder gestuften Hilfen sie ihren Schülerinnen und Schüler anbieten können
• wissen, wie sie Texte vereinfachen und sprachsensibel aufbereiten können
• können verschiedene Methoden für den sprachsensiblen Fachunterricht anwenden
• kennen Materialien, die DaZ-Schüler auf ihrem Weg in den Regelunterricht unterstützen

SSA Landkreis Bergstraße/Odenwaldkreis
Carolin Thelen
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